Superare le barriere linguistiche, normative e di comunicazione è uno degli obiettivi primari della scuola moderna, per realizzare le cosiddette pari opportunità e migliorare la situazione dei soggetti con Bisogni Educativi Speciali. Lo scopo del Master è quello di attuare interventi pedagogici mirati in ambito educativo, diffondendo competenze professionali fondamentali per l’insegnante di oggi. In un’ottica di piena inclusività, il percorso affronta il tema dell’integrazione delle tecnologie e della corretta progettazione burocratica (PEI e PDF), ridefinendo i contorni, i contenuti e le azioni della didattica in funzione delle mutate condizioni normative e socio-culturali.
| Tematica | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Normativa e legislazione scolastica | IUS/07 IUS/10 | 10 |
| Pedagogia generale e della relazione d’aiuto | M-PED/01 | 10 |
| Ricerca empirica, progettazione e valutazione | M-PED/04 | 10 |
| Progettazione del PDF e del PEI su base ICF | M-PED/03 | 10 |
| Insegnamento e didattica speciale | M-PED/03 | 8 |
| Tecnologie didattiche per l’inclusione | M-PED/04 | 10 |
| PROVA FINALE | — | 4 |
Il percorso formativo è rivolto prevalentemente al personale docente di ruolo e non di ruolo, al personale dell’inclusione e agli educatori. Il Master si pone come obiettivo quello di far acquisire capacità multidisciplinari e trasversali in ambito scolastico. La finalità è fornire al discente strumenti concreti per:
Il percorso prevede lezioni teoriche e l’erogazione didattica può essere blended o a distanza, con piattaforma interattiva. Gli studenti svolgeranno project work su casi reali. Sono previste verifiche intermedie e un elaborato finale. Il coinvolgimento di professionisti esperti garantisce una formazione applicativa e orientata alla realtà operativa.
Costituiscono titolo di ammissione al Master:
Laurea triennale;
Laurea Magistrale o titoli equipollenti
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